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更新:2022-11-08 08:05:00解决时间:2022-11-05 21:25
年份 | 建筑室内设计 | 小学英语教育 |
---|---|---|
2021 | 168 | 221 |
2020 | 189 | -- |
2019 | 166(建筑室内设计(教学地点:陕西省西安市长安区太乙宫镇校本部)) | -- |
2018 | 166 | -- |
2017 | 180 | -- |
年份 | 建筑室内设计 | 小学英语教育 |
---|---|---|
2021 | 178 | 159 |
2020 | 254 | -- |
2019 | 167(建筑室内设计(教学地点:陕西省西安市长安区太乙宫镇校本部)) | -- |
2018 | 167 | -- |
2017 | 167 | -- |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 小学英语教育 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 355 | 193877 | ||
历史类 | 402 | 105884 | ||||||
建筑室内设计 | 物理类 | 235 | 214617 | |||||
历史类 | 350 | 144005 | ||||||
山西 | 小学英语教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 186 | 93351 | ||
文科 | 161 | 90352 | ||||||
建筑室内设计 | 理科 | 186 | 93351 | |||||
文科 | 158 | 90463 | ||||||
内蒙古 | 小学英语教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 221 | 69356 | ||
文科 | 314 | 27936 | ||||||
浙江 | 小学英语教育 | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 507 | 147087 | ||
福建 | 小学英语教育 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 383 | 102157 | 3214(W999) | 首选物理,再选不限 |
历史类 | 430 | 42084 | 3214(L999) | 首选历史,再选不限 | ||||
江西 | 小学英语教育 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 285 | 0 | ||
建筑室内设计 | 287 | |||||||
山东 | 小学英语教育 | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 446 | 272281 | ||
建筑室内设计 | 411 | 337275 | ||||||
广东 | 小学英语教育(非定向)(办学地点:校本部) | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 243 | 260307 | (501) | 首选历史,再选不限 |
四川 | 小学英语教育(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 361 | 220412 | ||
小学英语教育(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值) | 文科 | 443 | 91761 | |||||
建筑室内设计(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 理科 | 362 | 219966 | |||||
贵州 | 小学英语教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 340 | 153328 | ||
文科 | 456 | 57377 | ||||||
陕西 | 小学英语教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 159 | 162494 | ||
文科 | 221 | 84823 | ||||||
建筑室内设计 | 理科 | 178 | 162052 | |||||
文科 | 168 | 85434 | ||||||
甘肃 | 小学英语教育 | 理科 | 高职(专科)批R段 | 普通类 | 264 | 105085 | ||
文科 | 276 | 72895 | ||||||
建筑室内设计 | 理科 | 260 | 105771 | |||||
文科 | 312 | 62685 | ||||||
青海 | 小学英语教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 260 | 26166 | ||
文科 | 14430 | |||||||
建筑室内设计 | 223 | 15769 | ||||||
宁夏 | 小学英语教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 213 | 30314 | ||
文科 | 346 | 12742 | ||||||
新疆 | 小学英语教育 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 224 | 0 | ||
文科 | 252 | |||||||
建筑室内设计 | 255 |
专业培养目标主干课程就业前景实习单位汉语国际教育本专业培养德、智、体、美全面发展,能够适应区域经济社会发展须要,具有较扎实的汉语、英语基础,对中西文学和文化有较全面了解,掌握第二语言教学的理论和方法,能在国内外有关部门、各类企业、学校、文化管理等单位从事汉语国际教育及中外文化交流等相关工作的语言学应用型高级专门人才。基础英语、英语写作、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文化概论、文学概论、中国现代
专业培养目标主干课程就业前景实习单位旅游英语专业本专业培养德、智、体、美等全面发展,适应区域经济社会发展需要,具有良好职业道德、人文素养及较强的创新精神和实践能力,熟练的英语语言知识与技能,掌握旅游业基本知识,具备旅游英语服务与组织管理能力,能够在国际国内旅行社、旅游景区景点、涉外酒店、国际邮轮公司旅游行政管理部门主要从事中英文双语导游、国际领队、酒店前厅接待与餐饮商务、国际邮轮乘务旅游商务与行政管
专业培养目标主干课程就业前景建筑室内设计本专业培养能坚持就业为导向,以服务为宗旨,掌握建筑室内设计专业基本的理论知识、专业技能及管理知识,能够在装饰公司、建筑公司、室内设计公司、展示设计公司等企事业单位,从事室内设计、展示设计、绘图员、预算等工作,德、智、体、美等全面发展,创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才。居住空间设计、家具设计、室内陈设设计、公共空间设计、装饰材料、店面设计能够在装饰公司、
专业培养目标主干课程就业前景实习单位英语教育本专业培养德、智、体、美全面发展,适应区域经济发展需要,具有良好职业道德、人文素养及较强的创新精神和实践能力,初步掌握英语教育学、心理学基本理论和实践方法,具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力,以及较强的教学活动组织能力和教育教学研究能力,从事小学英语教育工作的教师。综合英语、英语阅读、英语听力、英语语法、英语语音、英语口语、教育政策法规、英语教学法、英
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专业培养目标主干课程就业前景产品设计本专业培养具有产品设计的基础理论知识与实践应用能力,能在企事业单位的相关部门从事产品造型设计,新产品开发等工作的高素质应用型、技能型的高级专门人才。家具设计、电子产品设计、珠宝首饰设计、玩具设计、交通工具设计、产品模型设计与制作、产品设计手绘效果表现、产品包装设计与制作、计算机辅助产品设计、市场营销。产品设计是一门集艺术设计与计算机技术于一体的综合性学科。学生毕业