2018年郑州升达经贸管理学院报考普通类本科
2018年郑州升达经贸管理学院报考须知普通类本科
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更新：2023-03-11 16:19:49解决时间：2018-04-28 12:06
最佳答案
报考规则：按照平行志愿本科二批可填报1-9个高校志愿，每个高校志愿可填1-5个专业和是否同意调剂专业。平行志愿按“分数优先、遵循志愿”的原则投档。即首先将同一科类批次线上的“自由可投”的考生，按投档成绩从高分到低分排序，然后遵循考生志愿，并根据高校招生计划数和调阅考生档案比例要求投档。
录取规则：本校对投档考生按照志愿先后、分数高低即志愿清的原则依次录取考生，同等条件下参考报考专业相关科目的成绩。
2018年计划安排及报考代码：
文科理科批次、类别招生之友页码报考代号专业名称计划数批次、类别招生之友页码报考代号专业名称计划数本科二批49711经济学60本科二批55011经济学6012税收学6012税收学6013金融学21913金融学21914国际经济与贸易11014国际经济与贸易13015法学8715法学816学前教育7416学前教育3417汉语言文学12017英语6818英语10818日语2019日语8019翻译3020翻译5020商务英语7021商务英语8021广告学2022新闻学6022电子信息工程12023广告学4023自动化12024工程管理3024计算机科学与技术12025工商管理8025软件工程18026市场营销9026物联网工程6027会计学17727数据科学与大数据技术6028财务管理5028土木工程12029人力资源管理7529建筑学（学制5年）4030审计学6030工程管理3031物流管理6031工程造价18032电子商务7432工商管理8033旅游管理7033市场营销9034会计学27735财务管理8036人力资源管理4537审计学6038物流管理6039电子商务7440旅游管理50
往年录取情况：
文科理科2015年省线397相应位次93961省线383相应位次235148录取线408相应位次85318录取线401相应位次年省线393相应位次98049省线370相应位次253833录取线422相应位次76099录取线411相应位次年省线389相应位次98952省线342相应位次261217录取线421相应位次75521录取线388相应位次206754
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（一）艺术类本科、专科
1.录取规则：
（1）本校音乐表演专业录取规则：招生对象为音乐类考生（专业主课为声乐、器乐的考生），文化课成绩和专业统考（或校级联考）成绩均达到所在省录取控制分数线，按照文化课成绩过线，专业课成绩由高分到低分择优依次录取。其中主科器乐的考生招生仅招钢琴、古筝、二胡、管乐、吉他、电子管风琴、打击乐。
（2）本校艺术设计类专业录取规则：招生对象为美术类考生，文化课成绩和专业统考（或校级联考）成绩均达到所在省录取控制分数线，按照文化课成绩过线，专业课成绩由高分到低分择优依次录取。
（3）本校舞蹈类专业录取规则：招生对象为舞蹈类（含国际标准舞和艺术舞蹈）考生，文化课成绩和专业统考（或校级联考）成绩均达到所在省录取控制分数线，按照文化课成绩过线，专业课成绩由高分到低分择优依次录取。
2. 2020年计划安排及报考代码：
| 批次、类别 | 招生之友页码 | 报考代号 | 专业名称 | 计划数 |
| 音乐类 | ||||
| 本科 | 403 | 06 | 音乐表演 | 62 |
| 专科 | 404 | 17 | 音乐表演 | 60 |
| 美术类（文） | ||||
| 本科 | 379 | 09 | 视觉传达设计 | 120 |
| 10 | 环境设计 | 96 | ||
| 11 | 服装与服饰设计 | 60 | ||
| 12 | 数字媒体艺术 | 40 | ||
| 专科 | 387 | 07 | 视觉传播设计与制作 | 60 |
| 08 | 环境艺术设计 | 60 | ||
| 美术类（理） | ||||
| 本科 | 365 | 03 | 数字媒体艺术 | 20 |
| 国际标准舞（文） | ||||
| 本科 | 419 | 07 | 舞蹈表演（国际标准舞） | 30 |
| 专科 | 419 | 16 | 国际标准舞 | 15 |
| 国际标准舞（理） | ||||
| 本科 | 380 | 01 | 舞蹈表演（国际标准舞） | 30 |
| 专科 | 380 | 05 | 国际标准舞 | 15 |
| 艺术舞蹈（文） | ||||
| 本科 | 416 | 08 | 舞蹈表演（艺术舞蹈） | 20 |
| 专科 | 417 | 15 | 舞蹈表演 | 40 |
| 艺术舞蹈（理） | ||||
| 本科 | 378 | 02 | 舞蹈表演（艺术舞蹈） | 10 |
| 专科 | 379 | 04 | 舞蹈表演 | 20 |
